導(dǎo)讀： 生活條件的改善給家長(zhǎng)們一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為現(xiàn)在的孩子每天衣食無(wú)憂，好像生活在天堂。然而，事實(shí)并非如此，很多孩子并不快樂(lè)，幸福感非常低，究竟是哪些因素剝奪了孩子的幸福感呢？ 生活方面： 現(xiàn)...

生活條件的改善給家長(zhǎng)們一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為現(xiàn)在的孩子每天衣食無(wú)憂，好像生活在天堂。然而，事實(shí)并非如此，很多孩子并不快樂(lè)，幸福感非常低，究竟是哪些因素剝奪了孩子的幸福感呢？

生活方面：

現(xiàn)在大多數(shù)孩子在物質(zhì)方面獲得了極大的滿足。父母事無(wú)巨細(xì)、事必親躬，封殺了孩子的成長(zhǎng)空間，剝奪了孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)與權(quán)利。長(zhǎng)此以往，孩子形成的個(gè)性特征是“好逸惡勞”，沒(méi)有追求，沒(méi)有成長(zhǎng)的動(dòng)力。

學(xué)習(xí)方面：

很多家長(zhǎng)為了孩子一生的幸福，不惜血本，不顧一切代價(jià)供養(yǎng)孩子上學(xué)，可謂用心良苦。不管孩子愿不愿意，整天奔波于各個(gè)特長(zhǎng)班、補(bǔ)習(xí)班之間，結(jié)果孩子只是疲于應(yīng)付。在學(xué)習(xí)上家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的高期望，讓孩子不堪重負(fù)。

溝通方面：

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)總認(rèn)為自己是對(duì)的，把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加到孩子的身上，使孩子沒(méi)有思考的機(jī)會(huì)。親子之間沒(méi)有溝通，造成孩子缺乏應(yīng)有的安全感和信任感。父母和孩子之間缺乏心靈和情感的溝通，孩子的情緒無(wú)法正常宣泄，被壓抑時(shí)間長(zhǎng)了，有話也不和父母去說(shuō)。習(xí)慣成了自然，孩子只會(huì)對(duì)別人發(fā)號(hào)施令，而不去了解別人的意見(jiàn)和想法，更不會(huì)去體會(huì)別人的感受，就不能與他人融洽相處。

幸福在哪里？

近幾年來(lái)，科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上最終能不能成為出類(lèi)拔萃、事業(yè)有成、生活幸福的人，情商(EQ)起著非常重要的作用。高情商的人最幸福，而幸福，應(yīng)是家長(zhǎng)送給孩子的最珍貴的禮物。所以家長(zhǎng)應(yīng)該從現(xiàn)在起，就要著手培養(yǎng)孩子的情商，只有這樣，孩子才有可能擁有真正的幸福！

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