導(dǎo)讀：　　為讓現(xiàn)代高中生增加課外學(xué)識(shí)，拓展學(xué)生自身綜合素養(yǎng)，并體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的過程，2021年7月29日，高能17歲高中生創(chuàng)業(yè)大賽杭州分站賽正式開幕�！　”敬钨愂掠缮钲谑兴伎徒逃�科技有限公司主辦，至今為止已舉辦五年，...

　　為讓現(xiàn)代高中生增加課外學(xué)識(shí)，拓展學(xué)生自身綜合素養(yǎng)，并體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的過程，2021年7月29日，高能17歲高中生創(chuàng)業(yè)大賽杭州分站賽正式開幕。

　　本次賽事由深圳市思客教育科技有限公司主辦，至今為止已舉辦五年，賽事體系相對(duì)成熟且完善。本次杭州分站賽為期五天，賽事由選手間的破冰活動(dòng)拉開帷幕，融洽的氛圍以及適當(dāng)?shù)挠螒騼?nèi)容，使選手們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)相互了解，并在活動(dòng)中尋找志同道合的伙伴。隨后，賽事中的頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)在相關(guān)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下順利展開，本環(huán)節(jié)旨在給選手們提供思考方式以及思考方向，是產(chǎn)生新觀念或激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想非常關(guān)鍵的一環(huán)。

　　此次比賽給選手們帶來(lái)的能力提升遠(yuǎn)不止如此，尤其是產(chǎn)品思維培訓(xùn)環(huán)節(jié)和領(lǐng)導(dǎo)力工坊環(huán)節(jié)，不僅能有效提高學(xué)生對(duì)于市場(chǎng)上的產(chǎn)品認(rèn)知，還能在打磨團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的同時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力、個(gè)人影響力等多項(xiàng)潛力發(fā)掘。

　　最終進(jìn)行正式路演時(shí)，站上演講舞臺(tái)面對(duì)臺(tái)下嘉賓評(píng)委以及真實(shí)創(chuàng)業(yè)投資人，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一堂不可多得的社會(huì)實(shí)踐課。成長(zhǎng)伴隨著壓力逐步提升，于學(xué)業(yè)而言，也許這會(huì)是明確發(fā)展新方向的重要契機(jī)，于創(chuàng)業(yè)觀念而言，這也是一次實(shí)現(xiàn)新突破的機(jī)會(huì)。同時(shí)，這也是賽事組委會(huì)開展賽事的核心所在。

　　此前，高能17歲深圳分站賽也已成功舉辦并圓滿結(jié)束，賽程以及賽制與杭州分站賽幾乎無(wú)異。深圳站設(shè)有破冰游戲、頭腦風(fēng)暴、IDEA展示投票、思維培訓(xùn)、預(yù)路演、正式路演等環(huán)節(jié)。其中比賽中所涉及的IDEA環(huán)節(jié)，能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象或用戶需求的創(chuàng)新思考能力。同時(shí)，組委會(huì)給參賽選手所提供的孵化器均為真實(shí)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，身處真正的辦公區(qū)域感受沉浸式創(chuàng)業(yè)氛圍。

　　雖然杭州站與深圳站的比賽時(shí)間均只有五天，但是在最終路演結(jié)束后會(huì)評(píng)選出前三名直接晉級(jí)12月份的年度峰會(huì)。而未能晉級(jí)成功的隊(duì)伍，則要進(jìn)入孵化賽段，按照孵化期任務(wù)考核點(diǎn)提交材料，通過評(píng)選以獲得年度峰會(huì)參與資格。

　　許多參賽選手表示，之前在學(xué)校中學(xué)習(xí)能夠?qū)嵺`并且真正進(jìn)行項(xiàng)目孵化落地的機(jī)會(huì)并不多，在參賽過程中所得到的收獲遠(yuǎn)比想象中要更廣泛、更真實(shí)。有效推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏往往是家長(zhǎng)們所期盼的。因此，學(xué)生的家長(zhǎng)也對(duì)賽事表示贊揚(yáng)，與其在假期中茫然度日，不如參加一次創(chuàng)業(yè)賽事來(lái)的更有意義。

　　希望參賽選手能將比賽中勇敢拼搏，無(wú)懼無(wú)畏的精神帶到生活以及學(xué)業(yè)當(dāng)中，繼續(xù)努力在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造佳績(jī)。組委會(huì)也表示，在未來(lái)仍會(huì)持續(xù)舉辦賽事，讓更多的高中生體驗(yàn)沉浸式創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)學(xué)生主觀學(xué)習(xí)以及促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的進(jìn)步。

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